2017-2018学年度第一学期工作总结

潘家初级中学   曹文品

领略了炎热酷暑的夏季，感受了硕果累累的秋季，我们踏进了期盼收获的冬季，也步入了这一学年的尾声。在学校领导的关怀下，在各位老师的努力下，在学生和家长的配合下，我们全体英语老师将圆满度过了这关键而又幸福的一学期。

我校共有10位英语教师，其中3位高级教师、2位骨干教师，2位代课教师。我们有老、中、青三代，所以我们英语教师做事工作配合的相当默契呃。下面我就近一个学期来的工作进行汇报和总结。虽然这一学期来，我们组没有太多机会组织较大型的活动。不过，我们也不放过任何机会让大家共同协作、共同提高。其实，我这一学期来深感责任的重大，也深恐不能把这份工作做好。于是，我积极向领导和其他教年组长学习，和他们交流经验。我也时时担心由于我的疏忽耽误了大家的工作，影响老师们上课。

1、培养、培训教师是一本万利的大好事。

教育学生是学校的主要工作，但培训教师是学校的首要工作。一个教师一生要教育数以千计的学生，如果这位教师得不到很好的培养和培训，他的教育教学工作可能只维持在低效的水准，这不仅使教师对职业产生了疲倦感，还影响了他的数以千计的学生的发展；如果我们培养了一位好教师，他的数以千计的学生就能得以接受更好的教育和影响。只要有外出，我们英语老师尽可能都参加并做好教师外出培训学习记录表，还积极参加常州市的同课异构和初中分级英语名著阅读教学等活动。

2、在业务上老教师并不一定比年轻教师强。

曾经有很多人提倡新教师要向老教师学习，建议学校实行以老带新的帮带制度。其实不然，我们不怀疑老教师在教育教学上有好多经验，可是老教师并不一定什么都好。就拿经验来说吧，有些可能与素质教育相悖，有些可能不符合新的教育教学理念的要求。再说，随着年龄的增长，人的保守思想越来越严重，很少有改革创新的热情。而年轻教师可塑性强，接受新事物快，追求上进，敢于尝试。我们提倡新老互补，以新促老，互帮互学，共同提高。平时我们也注意积累各种理论知识，每月上传教案设计和案例。积极参加学校的课题。

3、追求精备每节课是不现实的。

要求教师精备每节课与要求每位教师都成为特级教师一样，是不现实的。对于备课，我们不求量的积累，但努力追求质的提升。开学来我们就制定了每位教师的上公开课的时间，然后逐个进行，根据开学初制定好的计划开展各种公开课，每一位老师都积极认真的参与，保质保量地完成了各自的公开课，甚至有的年轻老师还上了两次公开课。这精神值得大家学习。我们上完公开课后，对每节课进行评课。大家各抒起见，共同提高。并能针对性提出建议。基本上每个星期都进行集体备课。

4、具体工作：

9月份，大多数老师积极参与论文撰写并上交参与评选，参加市英语口语竞赛取得市三等奖，10月份初一音标竞赛成绩也不错，11月份期中考试我们英语三个年级都取得不错的成绩积极参加常州市的同课异构和初中分级英语名著阅读教学等活动，并高质量通过市区的英语深度调研并认可，这与我们英语老师平时的辛苦付出是分不开的。

 总的来说，我们英语老师在我们学校还算是年轻的，尤其是年轻老师带头参加各种活动，各类比赛，积极参与学校申报的课题，还有钱芳、秦秋怡个人申报的课题。钱芳、浦亚方参加白板比赛分别获得一、二等奖。钱芳还参加了微课比赛。我坚信我们教年组的老师也是最优秀的，我也坚信我们这些优秀教师的努力和我的坚持一定潘家中学的秋天结出更丰硕的成果。当然，我们还有很多不足，希望再接再厉，更上一层楼。