时间

2017.2、3

地点

会议室

参加对象

及应到人数

9

实到人数

9

主持人

杜宏政

活动

形式

集体备课

研究的目的

（范围、方法）

座谈交流、提高初中学生英语阅读能力策略研究

主要内容（不够填写另附纸）

一、外出学习交流心得

1. 初一外出学习交流（陈玲娟、秦秋怡、陆芳）

2. 初二外出学习交流（钱芳、李烨、浦亚方）

3. 初三外出学习交流（杜宏政、徐春、曹文品、朱晓东）

二、安排开课计划和备课计划

三、理论学习

阅读能力的养成主要在课堂。通过阅读课的教学，培养学生的观察，分析，判断，综合，推理和论证的能力。教材中的题材广，内容丰富，与学生的生活联系紧密，是培养学生阅读能力的好材料。一方面教师必须认真备好课。备好课是上好课的前提，课前要认真钻研教材，挖掘教材内容，确定重难点，合理安排教学内容，精心设计教学步骤，并考虑到上课过程中可能碰到的问题和应对策略，这样上课时才能有的放矢。另一方面在学生阅读之前，老师及时给学生提供有关背景知识的材料和预习练习。这有助于学生理解课文，拓宽知识面，开阔视野，并能培养起他们的自学能力和自学习惯，为课堂教学顺利进行开一个好头。在阅读前，可设置情景、提出问题，使学生产生读的愿望，然后带着目的去读。然后，学生们带着老师提的问题，一段一段地去读，并找出每段的中心意思，在导读阶段应教会学生以下几种方式：略读、精读 、熟读。

评

价

外出学习，学习到了先进的理论体系，以及较好的课堂架构，让我们受益匪浅。再通过教育理论的系统学习，大大提高组员从事教育工作的兴趣，加强教育意识，提高工作热情和自信，积极探索教育教学改革。