武进区教科研课题研究活动情况登记表7
武进区教科研课题研究活动情况登记表
时间 |
2017.5 |
地点 |
会议室 |
参加对象 及应到人数 |
9 |
实到人数 |
9 | ||
主持人 |
杜宏政 |
活动 形式 |
集体备课 | ||||||
研究的目的 (范围、方法) |
座谈交流、提高初中学生英语阅读能力策略研究 | ||||||||
主要内容(不够填写另附纸) |
一、理论学习 有效的阅读技巧可以帮助学生提高阅读速度。阅读技巧包括:快速寻找文章的主旨句,把握文章的中心大意;根据文章的段落,理清作者的谋篇布局;通过上下文,猜测生词的词义和代词的指代;通过分析文章的用词,推断作者对待事物的态度。文章的主旨句一般在文章的开端或文章的结束出现,所以,读懂文章的第一句和文章的最后一句对理解整篇文章关系重大。读文章时,要求学生不要平均分配时间,要集中精力把主旨句找出来并理解它的含义,其他的问题就会迎刃而解,因为其他的内容都是为说明主旨句服务的。文章的段落层次通常表明了作者从几个方面去说明主旨句。文章的第一段通常为主旨句段落,最后一段通常为总结段落,其他的段落都是说明主旨句的。了解文章的段落结构,对提高学生回答细节问题的速度大有帮助。细节题一般是按照文章的顺序逐步提出的,前面的细节题一般到文章的第一、二段去寻找答案,后面的细节题一般到后面的段落去寻找答案。学生掌握了这一技巧,可以迅速、准确地找出问题的答案,节省时间,提高准确性。文章中出现的生词可以通过上下文的内容去猜测。可根据单词在句中的成分猜测单词的词性,根据上下文的意思猜测单词的褒贬性,进而猜测单词的大意。作者对待说写事件或人物的态度,可通过作者在文章中的用词进行推断。如果作者用的都是褒义词,说明作者赞成,反之,就是反对,如用的都是中性词,说明作者持中立态度。 二、开课评议(陈玲娟、秦秋怡、陆芳) 三、探讨阅读教学中出现的问题和进步。 | ||||||||
评 价 |
阅读是理解和吸收书面信息的能力,是人类活动的基本方式之一。它是获取知识,认识客观事物,发展智力和情感的重要途径。阅读能力是英语四会能力中最基本最重要的能力之一。培养阅读能力有助于扩大词汇量,丰富语言知识,提高语言的运用能力,是大面积提高中学英语教学质量的关键。 本组教师的开课是一次很好的学习机会,让教师之间相互学习,相互交流中成长,改进学生的学习方法,改进自己的教学方法。 |