时间

2017.4

地点

九（3）班

参加对象

及应到人数

7

实到人数

18

主持人

姜玲

活动

形式

课题研究课《繁荣与开放的社会》

研究的目的

（范围、方法）

中考复习中历史素养的培养

主要内容（不够填写另附纸）

 一、导入：教师直接点题。

二、简单流程：

步骤一：简单介绍隋唐的“历史沿革”。（意图：强化学生的时空观。）

步骤二：展示考试说明中对这一主题内容的要求。（意图：使学生明确复习目标。）

步骤三：构建知识网络。（意图：便于学生宏观上把握这块知识的纵横联系。）

步骤四：依据考点，将这段历史分成三个小主题。

1、“贞观之治”到“开元盛世”

（1）要求学生根据学案基础梳理部分，相互交流，自查自纠。教师点拨。

（2）指导学生以对唐太宗的评价为例，掌握正确评价历史人物的方法。

（3）选取相关的常州中考题，及时训练，指导解题方法与技巧，培养历史核心素养。

2、隋唐时期的科举制

（1）要求学生根据给出的问题，结合学案基础梳理部分，相互交流，自查自纠。教师点拨。

（2）选取相关的常州中考题，及时训练，指导解题方法与技巧，培养历史核心素养。

3、唐朝的民族关系与对外交流

（1）简单通过问答式梳理相关知识

（2）结合材料谈谈感想

步骤五：巩固训练

评

价

本课利用历史线索图表、对人物的评价、对材料的解读分析，培养学生的历史时空观、历史解释、史料实证、历史理解、历史价值观等核心素养。