2012—2013学年度第一学期

常州市武进区潘家初级中学教导处工作计划

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和《义务教育法》《江苏省中小学管理规范》《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，根据《潘家初中三年主动发展规划》，按照区教育局及校长室要求，以“一切为了人的发展”为核心理念，进一步强化教学管理，深化教学研究，提高教学质量和品味，优化教学服务带动教师专业发展，促进学生学业发展。

二、主要工作

（一）精细管理，抓好教学常规工作

1、严格按照国家课程计划，课程标准，依法执教，搞好教学常规管理，组织和指导教师认真进行备课、上课、课后反思、作业批改、辅导、成绩考核与质量分析等工作，并开好健康教育、校本课程、地方课程、综合实践活动课。初一继续开设生命教育、茶文化等校本地方课程，初二年级用好廉洁诚信、环境教育等教材，教导处专人负责，加强督查，认真搞好廉洁教育、生命教育等教研活动。

教学质量是立校之本，是学校生存的基础，本学期教务处将加大督导检查力度，继续严格执行《教学常规检查细则（试行）》、《作业布置与批改常规（试行）》，使教学管理科学化、规范化、制度化。做到教学工作检查有针对性和目的性，采取取定期和不定期形式，实行量化管理，分层检查、逐级负责制度。

（1）继续执行《潘家初中巡课制》，严肃授课纪律，禁止出现私自停课、改课、调课的违纪现象，教师要按时上课下课，按时放学，把自主学习的时间还给学生，同时也使教师从无休止的疲劳战中解放出来，空出时间认真钻研教材，以提高课堂四十五分钟的教学效率。

（2）备课

教案的编写要体现新的教学理念，体现“三维”目标的要求，要有教师与学生互动过程，体现我校课题研究的有关理念。

（3）上课

落实课堂教学常规，确保良好的课堂教学秩序，注意培养学生良好的学习习惯：如：学会倾听别人发言，学会认真思考，学会举手发言，学会与他人合作等，校长室和教务处将加强巡视和听随堂课的力度。

（4）作业布置与批改

教师布置适量的作业，可集体布置也可分层布置，形式多样，要体现目的性和针对性。对作业评价提倡严格要求与激励评价相结合，提倡对后进生面批面改，以提高学生的兴趣和信心。

（5）辅导

辅导要针对少部分学生进行，不能把辅导当成课堂教学的延续，对不同层次的学生要因材施教，以保证他们的学习质量。

（6）成绩考核与质量分析

调研考试后要认真进行质量分析，特别对学生个体的分析。对考试成绩悬殊较大的学科，校长室、教务处、备课组要集体分析，共同研究失分原因，并制定相应改进措施，尽量缩小班与班之间及同学科之间的差距。

2、配合学校德育处，加强对学生行为规范及学习习惯养成教育。

3、综合实践活动课是国家课程，教务处将由专人负责管理，并开展相应教研活动。每次综合实践活动都要把活动方案、活动过程、活动成果等资料归类存档。

4、依法管理本校学籍，积极做好学籍管理电子化工作，把好入学、转学、休学关，对外来务工人员子女要一视同仁，不歧视。

（二）注重实效，全力打造生态课堂

本学期学校全力打造生态课堂，来促使减负增效，确立 “自主、互动、多元”的教学理念，努力打造切合学生实际生态课堂。 生态课堂指学生全员参与、师生关系融洽、在知识整合的基础上向广度和深度延伸，从课堂教学向社会、生活延伸，促进学生知识情感、能力和价值观的协调发展。

1、以集体备课为起点，构建生态课堂的有效准备策略。 课前准备的有效性是实施有效教学，打造生态课堂的前提，学校要求备课组在集体备课时做到“五结合”，即学校“规定动作”与备课组“自选动作”相结合，个人备课与集体备课相结合，集体备课与平时交流相结合，研讨课与课堂教学改革相结合和个人专业化发展与备课组建设相结合。

2、以自主、互动、高效课堂为核心，营造生态课堂氛围。 课堂教学中，我们通过随堂听课，备课组研讨课，组织外出观摩，学生问卷监控等手段，真正体现课堂教学目标明，教学内容精，教学起点低，教学方法活，教学管理严，师生关系亲的主体发展性教学模式。

3、以有效作业为关键，成为生态课堂的有效载体。 有效作业的关键在于做好以下几方面工作：一是作业的编制、选择要有针对性；二是布置作业要有层次性；三是学生完成作业可以选择性；四是作业的批改和评讲的要及时性和有效性。

4、以发展性学业评价为手段，成为生态课堂的落脚点。 对学生的学业评价，不只是为了检查、甄别与选拔，更重要的是为了引导和激励学生全面发展、主动发展。因此，一方面要积极引导学生参与评价，发挥学生在学业评价中的主体作用，另一方面要充分用好评价结果，充分发挥评价对学生的导向功能、激励功能。一要将学生本学科的学习行为评价表、活动过程性材料、考试检测成绩等整理归档，及时纳入学生成长记录袋，为学生的后续发展提供客观依据。二要将形成性评价和终结性评价的材料，以恰当的方式及时反馈给学生，指导学生自我总结分析，发现自己的亮点和进步，清楚自己存在的问题和缺点，以进步增强信心，从问题寻找潜力。

5、以课题研究为突破口，使课堂教学改革向纵深发展。加强课题的申报立项工作，将“提高课堂教学效益”、“促进学生均衡化发展”作为课题研究的主攻方向。

（三）抓好培训，促进教师专业成长

教师是教学质量管理的主体，没有教学质量的学校就失去了存在的价值，没有教学质量的教师也就失去了教育教学的价值。本学期对师资队伍建设实行“分别要求，分类推进，分层评价”。 青年教师的要求：快速成长，迅速成为学校的骨干教师；中年教师：学者型、教研型教师发展；老年教师：发挥参谋咨询、指导新秀等作用。      

（1）本学期继续开展“青蓝工程”活动，师徒结对，每对新老教师做到“四共同”：共同备课，共同听课，共同研究试题，共同开好公开课。本学期教导处将组织青年教师进行课件制作、说课比赛等一系列教师基本功大赛等活动。

（2）管理好实验室、图书馆、计算机室，为提高教学质量提供良好的教学资源。

（四）体艺卫工作

坚决贯彻“两条一规”促进体艺卫工作全面提高。

1、在认真上好“三课”、“二操”基础上大力宣传“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念，提高全体师生体育锻炼的自觉性，从而全面提高师生身体素质。

2、在上好音乐课、美术课的同时，也要上好健康教育课，做到五有，有教师组织丰富多彩的艺术活动，以丰富的课余生活陶冶学生的情操。

3、本学期将在10月份举行体育节、12月份举行艺术节。

（五）毕业班工作

1、毕业班工作应贯彻五个字：“实”、“活”、“准”、“精”、“细”

“实”即实事求是，从学生的实际出发，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推进。

“活”即教学方法和手段活，课堂气氛活。

“准”即以课程标准和考试说明为准，以课本为主线严格贯彻课程标准，狠抓双基，重视训练，同时，还要强调学生解题的规范化和正确率，把“准”渗透到日常的教学和练习中去。

“精”即要做到精选、精讲、精练、精评，不搞题海战术。

“细”即做好学科教学质量调研检测的分析，细化分析项目，突出成因分析，对暴露出的问题及时整改，做好全程跟踪，力争完成制定的目标。

2、对2012年中考试卷进行积极的研讨，明确中考改革方向，关注中考的最新动态，全力以赴协助初三教师抓好初三各科教学，争取2013年中考再创佳绩。

附：各月安排

八月：

1、按课时计划制定“三表”。

2、初一新生分班及入学工作。

3、组织教师按教学进度制订教学计划，认真备课。

九月：

1、分年级组召开年级组教学分析会。

2、办理初一新生学籍，完成初一新生电子档案的登记工作。

3、订立各科公开课计划。

4、推门听课，课堂巡视。

5、组织部分学科质量调研。

6、继续组织校田径队训练，并组织参加武进区体育大会。

7、落实大课间活动。

8、教学常规检查

9、“廉洁教育”“生命教育”“动漫”等地方、校本课程教育教学研讨活动。

10、组织教师参加新课标培训。

11、师徒结对。

十月：

1、举办校体育节、体育大会。

2、田经队参加武进区体育运动会。

3、教学常规检查。

十一月：

1、分年级召开教学质量分析会。

2、教学常规检查。

3、教学质量综合评估材料准备。

十二月：

1、举行艺术节。

2、组织部分学科知识质量调研检测。

3、教学常规检查。

一月：

1、组织期末迎考复习。

2、进行各考查学科和考试学科的考试。

3、进行教学常规检查汇总。

4、班主任认真填写学籍卡、成绩、评语写入武进区学籍管理系统。

5、布置寒假各项工作。

教务处

2012-8-27